' Jullie maken typische klassieke fouten...'

Aldus onze stagementor.. Afgelopen woensdag hebben Marleen en ik onze tweede les gegeven. Om te beginnen startte ik de les met een luisterles. Deze ging over filmmuziek. Dit ging vrij aardig. Alleen merkte ik al vrij snel dat de klas er niet mijn zijn volledige aandacht bij was. Zo kreeg het begin van meer dan de helft van de klas antwoord, en in de loop van de les was het nog maar een kwart! ik denk dat dit wel een mooi voorbeeld is van een casus.. Voor een buitenstaander die niets van muziek af zou weten zou mijn les eruit hebben gezien als een super goede les. De klas was (wat mij overigens verbaasde) heel de les rustig en het werd op tijd stil als ik hierom vroeg, maar eerlijk gezegd denk ik dat de helft maar wist waar ik het over had. Mijn mentor zei dat dit kwam doordat ik veel te snel door de stof ging.. ik had meer dingen moeten herhalen en eventueel dingen voor moeten spelen. Dus dit is wel een heel mooi leermoment geweest.
Het tweede gedeelte van de les was Marleen aan de beurt. Zij ging het lied van vorige week ‘ don’t worry, be happy’ met de klas doen, ditmaal door middel van een instrumentale begeleiding. We hadden er zin in, apentrots op onze eerste eigen geschreven bladmuziek in Sibelieus, haha! Na de uitleg en het stuk voor stuk doornemen van de partijen werd de klas aan het werk gezet . Al snel bleek dat de klas toch nog niet zo goed noten kon lezen als dat wij dachten en er ontstond een lichte paniek in de klas, niet alleen bij de leerlingen, maar ook bij ons…Marleen en ik zijn toen als een dolle bij iedere partij de notennamen bij de noten gaan schrijven en toen dit was gebeurd, ebde de paniek weg en ging de klas lekker aan de gang.

Toch is het ons niet gelukt de klas zover te krijgen dat ze aan het eind van de les onze partij konden spelen, over twee weken gaan we hier dan ook mee verder. Verder is de les heel goed verlopen. De klas heeft goed samengewerkt en het werd op tijd stil als we daarom vroegen. Onze mentor zei doodleuk na de les ‘ oh.. dit was mij makkelijk in een les gelukt’ waarop Marleen en ik dachten ‘ What the.. hoe dan?!’ . Onze mentor gaat over twee weken onze les doen in een andere klas zodat wij kunnen zien hoe het wel moet, ben echt heel erg benieuwd hoe hij dat gaat doen! Verder is het een tip voor iedereen die een brugklas heeft; schrijf van te voren de notennamen op de bladmuziek, scheelt een hoop paniek!

En heeft er iemand nog misschien tips over hoe wij het anders hadden kunnen doen?

Even zweten..

Phoeh! Het was toch wel even een beetje spannend.. zo voor de eerste keer les geven op de middelbare school.. na een korte introductie van onszelf zijn Marleen en ik gaan zingen met onze klas; Don't worry, be happy (en die gedachte bleef maar rond gaan in mijn hoofd toen ik daar voor de klas stond). De eerste paar uur hebben we meegelopen met een andere muziekdocent en over twee weken mogen we ook lessen van hem overnemen. Leuk! ' Gelukkig' hebben Marleen en ik alleen maar 1e en 2e klassen (dan zijn ze nog niet zo groot en dat is FIJN voor nu!).

Het 4e uur moesten we er toch aan geloven.. we hebben in de voorgaande weken al kennis gemaakt met de klas waar we vandaag als eerste les aan hebben gegeven dus dat was wel fijn. Marleen heeft eerst de eerste stem voor gezongen en ik deed de begeleiding aan de piano. Vervolgens heb ik de leerlingen de tweede stem aangeleerd, deze hebben Marleen en ik echter zelf gezongen aangezien dit nog niet helemaal vlekkeloos liep toen de klas het moest zingen. Toen de leerlingen het lied konden zingen (vol overtuiging, met een glimlach en houding 7) hebben we er nog een kleine begeleiding op percussie instrumenten bij laten spelen. Dit ging eigenlijk best prima voor de eerste keer.

Al liep de les niet vlekkeloos en ging niet alles in een keer goed, we hebben het overleefd! En.. we hebben ook een erg positieve en goede feedback gehad van onze stagebegeleider, hij was volgens mij best tevreden. (YES YES YES!)

Volgende week gaan we nog eens 'Don't worry be happy' doen met de leerlingen, alleen dan een instrumentale versie hiervan, dit in combinatie met een luisterles die voorgesteld is door onze stagebegeleider.

Dit was het dan voor nu, ik ga slapen!

Truste!