Concreet zijn..

Afgelopen woensdag was het weer zover. Na een week knock-out op bed te hebben gelegen door het fenomeen ' ik heb teveel aan mijn hoofd' was ik weer in staat om les te geven. Eigenlijk zouden we vorige week (12 mei) al begonnen zijn met deze les, maar dat is dus een weekje opgeschoven.

Afijn. Erzsi kwam deze week kijken en natuurlijk moesten we een super dikke les neerzetten. Aangezien Marleen en ik graag een les over rappen zouden willen doen hebben we dat dan maar ook gedaan. Dit keer mocht ik beginnen met de klas die (zie vorige blog) niet vooruit te branden was. Daar maakte ik me wel een klein beetje zorgen om maar ach.. het zou vast wel loslopen.

Ik ben de les begonnen met een opwarming van de spieren (met handen en voeten, dan aftellen → eerst alles 8 keer, dan 7, dan 6 enz). Na 1 mocht iedereen gillen en er kwam niet zo heel veel geluid uit de klas. Daarom heb ik de oefening nog een keer gedaan en toen ging het beter. Vervolgens ben ik met de klas verschillende body percussie patroontjes gaan doen. (helaas moest ik hiervoor even op mijn blaadje spieken, waardoor er een kleine pauze viel en de spanningsboog gelijk inkakte. Dit was erg jammer omdat ik stiekem wel wist wat ik moest doen er dus niet op mijn blaadje had hoeven kijken, maar goed. Leermoment nr. 1).

De body percussie sloeg goed aan en de lln. vonden het erg leuk om te doen. Hierna volgde een klein stukje theorie. Na kort door te hebben genomen waaraan je een rap kon herkennen (denk aan snel praten, woorden die rijmen op elkaar) hebben we de rap ' tijdmachine' geluisterd. De opdracht aan de lln. was om goed te letten op welke kenmerken ze tegenkwamen in deze rap. Achteraf gezien had ik best wat meer in mogen gaan op waar de rap bijv. ontstaan is. (op de straat, straattaal, weinig geld etc.) Nu bleef het misschien iets te vaag voor de lln. al wisten ze allemaal wel wat een rap was. (Leermoment 2)

Vervolgens kregen de lln. de opdracht om zichzelf in groepjes te verdelen en op een door mij gegeven body percussie patroon een rap van ong. 4 zinnen te maken. Ik gaf een patroon wat in swing was (leermoment 3) dit had ik natuurlijk beter niet kunnen doen maar 'gelukkig' trokken de meeste lln. het ritme zelf recht!

Verder was mijn instructie volgens mij wel duidelijk. Wel was het zo dat ik niet concreet had gezegd aan welke eisen hun rap aan het eind van de les moest voldoen. (leermoment 4) Bij het in groepjes werken ben ik steeds bij de groepjes langsgelopen en verbaasde ik me er over hoe goed de opdracht werd uitgevoerd door de lln. De lln. hebben ongeveer 10 a 15 minuten gekregen om hun rap voor te bereiden en zijn uiteindelijk ook allemaal voor de klas geweest om hun stukje voor te doen.

Er zaten hele goede en ook wat minder goede stukjes bij. Eigenlijk had ik na iedere presentatie even kort moeten zeggen wat er goed was en wat er nog beter kon tegen de groepjes, zodat ze gelijk feedback kregen. Dit heb ik niet gedaan, dus kan ik er volgende week niet meer verder mee gaan. Marleen heeft dit overigens wel gedaan, en heeft sowieso al mijn bovenstaande leerpunten gelijk meegenomen in haar les en dat heeft ook echt wat opgeleverd! GOED GEDAAN MARLEEN! =)

Volgende week is onze laatste les. Omdat ik toch nog iets met rappen wil doen geef ik de lln. een bestaande rap waarbij ieder groepje een couplet of refrein gaat zingen/rappen. Dit is een aanvulling op deze week en ik denk dat het ook wel een leuke afsluiting is van de stage.